The Ripple Effect: A Study of Water

Esta unidad puede abordar los siguientes TEKS.

110.4., English Language Arts and Reading, Grade 2, Adopted 2017

110.4(b)(2)

Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--beginning reading and writing. The student develops word structure knowledge through phonological awareness, print concepts, phonics, and morphology to communicate, decode, and spell.

110.4(b)(5)

Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--self-sustained reading. The student reads grade-appropriate texts independently. The student is expected to self-select text and read independently for a sustained period of time.

110.4(b)(8)

Multiple genres: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--literary elements. The student recognizes and analyzes literary elements within and across increasingly complex traditional, contemporary, classical, and diverse literary texts.

110.4(b)(11)

Composition: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--writing process. The student uses the writing process recursively to compose multiple texts that are legible and uses appropriate conventions.

110.4(b)(12)

Composition: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--genres. The student uses genre characteristics and craft to compose multiple texts that are meaningful.

110.4(b)(13)

Inquiry and research: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts. The student engages in both short-term and sustained recursive inquiry processes for a variety of purposes.

110.4(b)(1)

Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, discussion, and thinking--oral language. The student develops oral language through listening, speaking, and discussion.

110.4(b)(4)

Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--fluency. The student reads grade-level text with fluency and comprehension. The student is expected to use appropriate fluency (rate, accuracy, and prosody) when reading grade-level text.

110.4(b)(3)

Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--vocabulary. The student uses newly acquired vocabulary expressively.

111.4, Mathematics, Grade 2

111.4(b)(1)

Estándares de procesos matemáticos. El estudiante utiliza procesos matemáticos para adquirir y demostrar comprensión matemática.

111.4(b)(2)

Números y operaciones. El estudiante aplica los estándares de procesos matemáticos para comprender cómo representar y comparar números enteros, la posición relativa y la magnitud de los números enteros y las relaciones dentro del sistema de numeración en cuanto al valor de posición.

111.4(b)(6)

Números y operaciones. El estudiante aplica los estándares de procesos matemáticos para conectar sumas y restas repetidas con situaciones de multiplicación y división que involucran grupos y partes iguales.

111.4(b)(7)

Razonamiento algebraico. El estudiante aplica los estándares de procesos matemáticos para identificar y aplicar patrones numéricos dentro de las propiedades de los números y operaciones que le permitan describir relaciones.

111.4(b)(9)

Geometría y medición. El estudiante aplica los estándares de procesos matemáticos para seleccionar y utilizar unidades que le permitan describir la longitud, el área y el tiempo.

111.4(b)(10)

Análisis de datos. El estudiante aplica los estándares de procesos matemáticos para organizar datos que le permitan utilizarlos al interpretar información y al resolver problemas.

112.13, Science, Grade 2

112.13(b)(1)

Investigación y razonamiento científicos. El estudiante lleva a cabo investigaciones dentro y fuera del salón de clases siguiendo los procedimientos de seguridad del hogar y de la escuela.

112.13(b)(2)

Investigación y razonamiento científicos. El estudiante desarrolla las habilidades necesarias para hacer investigaciones científicas dentro y fuera del salón de clases.

112.13(b)(3)

Investigación y razonamiento científicos. El estudiante entiende que la información y el razonamiento crítico, la resolución científica de problemas y las contribuciones de científicos se usan para la toma de decisiones.

112.13(b)(5)

Materia y energía. El estudiante entiende que la materia tiene propiedades físicas y estas propiedades determinan la forma como se describe, clasifica, cambia y utiliza la materia.

112.13(b)(6)

Fuerza, movimiento y energía. El estudiante entiende que las fuerzas causan cambios y que la energía existe en muchas formas.

112.13(b)(7)

La Tierra y el espacio. El estudiante entiende que la naturaleza incluye materiales terrestres.

112.13(b)(8)

La Tierra y el espacio. El estudiante entiende que hay patrones reconocibles en la naturaleza y entre los objetos en el cielo. 13

112.13(b)(10)

Organismos y medio ambiente. El estudiante entiende que los organismos se parecen a sus padres y tienen estructuras y procesos que les ayudan a sobrevivir dentro de su medio ambiente.

113.13, Social Studies, Grade 2

113.13(b)(2)

Historia. El estudiante entiende los conceptos de tiempo y cronología.

113.13(b)(5)

Geografía. El estudiante utiliza recursos geográficos simples tales como mapas y globos terráqueos. (A) interprete la información de mapas y globos terráqueos usando elementos de mapas simples, tales como título, orientación (norte, sur, este, oeste)

113.13(b)(6)

Geografía. El estudiante entiende la ubicación y las características de lugares y regiones en la comunidad, en el estado y en la nación. (A) identifique los accidentes geográficos y las masa de agua más importantes, lo que incluye cada uno de los continentes y cada uno de los océanos, en los mapas y en los globos terráqueos; (B) ubique lugares significativos, incluyendo la comunidad local, Texas, la capital del estado, la capital de los Estados Unidos, las ciudades más importantes de Texas, la costa de Texas, Canadá, México y los Estados Unidos en mapas y globos terráqueos; (C) examine la información de varias fuentes sobre lugares y regiones. (7) Geografía. El estudiante entiende cómo las características físicas de los lugares y regiones afectan las actividades de la gente y los factores, en la distribución de los asentamientos o poblados. (A) describa cómo los factores climáticos y los factores de las estaciones del

113.13(b)(7)

Geography. The student understands how physical characteristics of places and regions affect people's activities and settlement patterns.

113.13(b)(8)

Geografía. El estudiante entiende cómo los seres humanos usan y modifican el ambiente físico.

113.13(b)(17)

Ciencias, tecnología y sociedad. El estudiante entiende cómo la tecnología y la ciencia han afectado la vida, en el pasado y en el presente.

113.13(b)(18)

Destrezas de los estudios sociales. El estudiante utiliza las habilidades del pensamiento crítico para organizar y usar la información que adquiere de una variedad de fuentes válidas, incluyendo la tecnología electrónica.

113.13(b)(19)

Destrezas de los estudios sociales. El estudiante se comunica en forma oral, visual y escrita.

113.13(b)(20)

Destrezas de los estudios sociales. El estudiante utiliza habilidades para resolver problemas y tomar decisiones, en forma independiente y con otros, en diferentes ambientes.

128.4., Spanish Language Arts and Reading, Grade 2, Adopted 2017

128.4(b)(2)

Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--beginning reading and writing. The student develops word structure knowledge through phonological awareness, print concepts, phonics, and morphology to communicate, decode, and spell.

128.4(b)(5)

Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--self-sustained reading. The student reads grade appropriate texts independently. The student is expected to self-select text and read independently for a sustained period of time.

128.4(b)(8)

Multiple genres: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts--literary elements. The student recognizes and analyzes literary elements within and across increasingly complex traditional, contemporary, classical, and diverse literary texts.

128.4(b)(11)(D)

edit drafts using standard Spanish conventions, including:

128.4(b)(11)(D)(viii)

coordinating conjunctions to form compound subjects and predicates;

128.4(b)(11)(D)(ix)

capitalization of proper nouns and the salutation and closing of a letter;

128.4(b)(11)(D)(x)

punctuation marks at the end of declarative sentences and the beginning and end of exclamatory and interrogative sentences

128.4(b)(11)(D)(xi)

correct spelling of words with grade-appropriate orthographic patterns and rules

128.4(b)(11)(D)(vii)

pronouns, including personal, possessive, and objective, and the difference in the use of formal pronoun usted and informal pronoun tú;

128.4(b)(11)(D)(v)

adverbs that convey time and adverbs that convey place;

128.4(b)(11)(D)(i)

complete sentences with subject-verb agreement;

128.4(b)(11)(D)(ii)

past, present, and future verb tense, including the difference between ser and estar;

128.4(b)(11)(D)(iii)

singular, plural, common, and proper nouns, including gender-specific articles;

128.4(b)(11)(D)(iv)

adjectives, including articles;

128.4(b)(11)(D)(vi)

prepositions and prepositional phrases;

128.4(b)(12)(A)

compose literary texts, including personal narratives and poetry;

128.4(b)(13)(E)

demonstrate understanding of information gathered;

128.4(b)(13)(A)

generate questions for formal and informal inquiry with adult assistance;

128.4(b)(13)(D)

identify primary and secondary sources;

128.4(b)(1)(B)

follow, restate, and give oral instructions that involve a short, related sequence of actions;

128.4(b)(1)(A)

listen actively, ask relevant questions to clarify information, and answer questions using multi-word responses;

128.4(b)(1)(C)

share information and ideas that focus on the topic under discussion, speaking clearly at an appropriate pace and using the conventions of language;

128.4(b)(6)

Comprehension skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking using multiple texts. The student uses metacognitive skills to both develop and deepen comprehension of increasingly complex texts.

128.4(b)(4)

Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--fluency. The student reads grade-level text with fluency and comprehension. The student is expected to use appropriate fluency (rate, accuracy, and prosody) when reading grade-level text.

128.4(b)(3)

Developing and sustaining foundational language skills: listening, speaking, reading, writing, and thinking--vocabulary. The student uses newly acquired vocabulary expressively.